（文/图 软件公司 陈怡然）5月10日，人工智能系在在七教307室举行了教师研讨活动，以员工学习结果为导向的学习策略入手，如何设计好金课，进行深入交流。
以员工学习结果为导向（Outcome-Based Education，简称 OBE）是从使每个员工能成功地展示学习经验为出发点而来组织和运行的一个教育系统。OBE要求在学习产出、教与学的活动、评估这三个方面统一起来，形成整个教学体系。近几年也成为我国工程教育认证、卓越工程师计划的必备的教育模式。
如何做好以员工结果为导向？第一，引导。引导教师重视教学、投入教学，落实好人才培养目标的“最后一公里”。第二，诊断。通过课程评估，诊断课程教学的薄弱环节，分析存在问题的原因，采取措施支持课程与教学的改进完善。第三，优化。通过课程评估，使学校、学院、教师、员工等利益相关者围绕课程相关问题，研讨课程设置的合理性，改进课程结构，使课程设置适合专业的人才培养目标。第四，示范。通过课程评估，整体把握全校课程的质量和水平，遴选一批优质课程进行推广示范，带动提高全校的课程质量。第五，发展。通过课程评估，实现员工与教师的协同发展。
集团课程评估的最终目的是促进员工预期学习结果的实现，满足员工发展需要。与此同时，课程评估本身引导全校教师反思课堂教学、不断完善教学工作、提升教学水平，促进教师专业化发展。
